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今、子供たちは核家族化や少子化・女性の社会進出などで、
家族と関わる時間が少なくなってきています。

また、科学技術の進歩や経済的な豊かさで家事が合理化され、
家庭での子供たちの役割分担が少なくなり、
物が豊かな割には人間関係が希薄になっています。

さらに食生活は豊かになりましたが、目や喘息などの
病気が多く見られ、肥満や心臓病など、かつては
大人の病と考えられていた成人病のような症状が
子供たちに現れ、健康面でも不安をもたらしています。

栄養や改善の洋式化などが発達を即したおおきな要因は
形態面の発達が進んだからといって機能面でも
十分発達しているとは限りません。

また、一人遊びや室内遊びだけではストレスの発散ができず、
万引きなどの非行や暴力などにそのはけ口を求める、
精神的に不安定な子供も多く見られます。

豊かだといわれる現代だからこそ子供にとって
大切な家族との関わりを大切にしたいものです。

学校教育の現場では、教育課程の改訂や週休二日制の導入、
塾などの教育産業への依存などいくつもの問題を抱えており、
学校と家庭との連携が十分に取れない原因となっています。

本来家庭が担うべきしつけなども学校に依存し、将来が見通せない
中で、親はわが子の高学歴を望み、そのため過激なまでの競争が
子供たちにとって悩みや負担になっていることも、
大きな社会問題となっています。

子供たちが健全に育っていける環境を
整えていくことが重要になっています。

産業構造の変化と急速な都市化で子供の遊びやゆとりを奪い、
地域の中で人間的なふれあいの場を失ってきました。

また、子供たちの心の疲れや運動不足の原因は、
人工的な河川や高速道路網などで、身近な自然が失われ、
そういった運動の場や自然に触れられる場所と
機会を奪われてしまったことにあるといえるでしょう。

人は遊ぶ動物だといわれており、スポーツは
身体活動を伴った遊びです。

環境さえ整えてあげれば子供は遊びの王様といわれるように
自分たちで創造し、工夫し、遊ぶことによって
健全な成長をします。

遊びには三つの要素があります。

一つ目はまねること。
まねて、様々な知恵と技術を身につけます。

二つ目は許容すること。
外に存在する遊びのルールや方法を自分で受け入れて、
仲間と共同して遊んだり集団に帰属したりします。

三つ目は創造すること。
木や石や身近にある様々なものを道具として
いろいろ工夫して使い、楽しい遊びを作り出す力が養われます。

スポーツは頭脳と身体と道具を使い、ルールを守ったり
作ったりしながら競争して遊ぶ人間の英知が作り出した
最高の文化です。

自主的で自由な遊びの中にこそ、生きていることの
喜びや感動があり友情が生まれるのです。

集団遊びの体験を持たない子供は、
社会のルールを守る態度が身につかず、
社会生活への適応が困難だといわれています。

よく遊び、よく学ぶ子供たちこそ、
よき社会人としての成長が期待できます。

子供たちには常に、大きな夢を持ってほしいと思います。









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